En este artículo, la doctora María Soledad Ramírez nos presenta un nuevo concepto de creación y administración de material didáctico en formato electrónico, que puede representar la totalidad de una Unidad de nuestro programa académico o de un tema específico de la misma. Estas entidades digitales reciben la denominación de Objetos de Aprendizaje (OA).
La definición sobre los OA's expresada por Wiley y ampliamente difundida (referenciado por Chan, Galeana y Ramírez, 2007, pág. 13), los plantea como cualquier recurso digital que puede ser reusado como soporte para el aprendizaje.
Básicamente, una fotografía, un video, un gráfico o cualquier entidad digital de índole diversa es considerada como objetos, sin embargo, estos deben categorizarce para recibir la correcta dimensión de su función:
Objeto mediático: conjunto de bits de texto, gráficos, video o audio
Objeto de conocimiento: elemento que representa un valor de conocimiento para el sujeto que aprende
Objeto de Aprendizaje: Integración de una estrategia instruccional a un objeto mediático, que se le ha atribuido valor como conocimiento.
Wiley y Merril coinciden en esta categorización (referenciados por Chan et al, 2007, pág. 14). Todo esto, con base en una estrategia constructivista que permita al alumno construir sus conocimientos, ya sea colaborando con sus compañeros de equipo o de manera individual.
Las estrategias constructivistas pueden ser: Aprendizaje basado en problemas, en proyectos, por descubrimiento, basado en casos; por mencionar algunas.
Las dimensiones que un OA puede obtener dependen directamente del profesor o equipo académico que plantean la temática a desarrollar.
Por otro lado, la doctora hace referencia a una colaboración interinstitucional, lo que implica que varias instituciones universitarias unieron caminos y esfuerzos para estandarizar el desarrollo de objetos de aprendizaje.
Esto obedece al hecho de que cada una estaba desarrollando sus OA's con diferentes grado de avance. La entidad que se crea bajo estas condiciones es CUDI (Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet 2).
Sin embargo, la principal característica de un OA, para ser considerado como tal, es la de aplicar evaluaciones dentro del proceso de aprendizaje del sujeto que lo accede, esto es, el evaluar el desempeño de alumno, ya sea en forma diagnóstica, formativa o sumativa.
Esta es la única forma de confirmar que el alumno ha creado un conocimiento nuevo y significativo, apoyado en una entidad digital que representa su entorno natural y cotidiano.
Para muestra, 2 botones:
Clonación: http://www.tae.edu.mx/equipo7_clonacion
Pensamiento crítico: www.tesi.org.mx/objeto
Referencias:
Chan, M. E., Galeana, L., Ramírez, M. S.(2007). Objetos de aprendizaje e innovación educativa. Ed. Trillas
No hay comentarios:
Publicar un comentario